Especialista en atención informada en trauma
Las experiencias traumáticas y las situaciones de adversidad pueden dejar una huella profunda en la salud, el aprendizaje, las relaciones y el bienestar de las personas. Sin embargo, su impacto no siempre resulta evidente. Con frecuencia se manifiesta a través de dificultades de regulación emocional, problemas de conducta, síntomas físicos persistentes, conflictos relacionales o una escasa adherencia a tratamientos e intervenciones.
Esta formación ofrece una visión actualizada y rigurosa de la atención informada en trauma, integrando los conocimientos más recientes sobre neurobiología, desarrollo, apego, comunicación y acompañamiento. Aprenderás a comprender las respuestas humanas desde una perspectiva que va más allá de los síntomas o los diagnósticos, incorporando una mirada que favorece la seguridad, la confianza, la participación y el respeto por la experiencia de cada persona.
A lo largo del curso conocerás los principios internacionales de la atención informada en trauma y aprenderás a aplicarlos de forma práctica en los ámbitos sanitario, educativo, social y comunitario. También profundizarás en la relación entre trauma y aprendizaje, salud física y mental, neurodivergencias, diversidad, interseccionalidad, comunicación profesional, prevención de la retraumatización y transformación de organizaciones.
Se trata de una formación especializada, basada en la evidencia científica y orientada a la práctica profesional, diseñada para que puedas incorporar este enfoque a tu contexto de trabajo y contribuir a crear entornos más seguros, sensibles y eficaces para las personas a las que acompañas.
Programa
MÓDULO 1. Fundamentos de la atención informada en trauma.
1.1 Qué entendemos por trauma. Definiciones actuales de trauma. Trauma agudo, crónico y complejo. Trauma individual, colectivo, histórico y transgeneracional.
1.2. Prevalencia e impacto social del trauma. Trauma a lo largo del ciclo vital. Experiencias adversas en la infancia. Consecuencias para la salud, la educación y laparticipación social.
1.3. El paradigma Trauma-Informed Care. Diferencias entre atención informada en trauma ytratamiento del trauma. Las 4 R del enfoque trauma-informed. Evidencia actual y limitaciones.
MÓDULO 2. Neurobiología y desarrollo.
2.1. Cómo responde el cerebro al peligro. Sistema nervioso autónomo. Respuestas de lucha, huida, congelación y sumisión.
2.2. Trauma y desarrollo infantil. Impacto en el apego. Desarrollo emocional. Desarrollo cognitivo.
2.3. Trauma y salud. Estrés tóxico por situaciones de adversidad. Afectación del sistema inmune. Enfermedades crónicas asociadas.
MÓDULO 3. Reconocer el impacto del trauma.
3.1. Manifestaciones frecuentes. Conductas externalizantes. Conductas internalizantes. Dificultades relacionales.
3.2. Trauma y aprendizaje. Atención. Memoria. Funciones ejecutivas.
3.3. Trauma y comportamiento en contextos sanitarios. Adherencia terapéutica. Conductas evitativas. Reacciones de defensa.
3.4. Trauma y neurodivergencias. Solapamientos y diferencias. Riesgo de interpretaciones erróneas.
MÓDULO 4. Los seis principios de la atención informada en trauma.
4.1. Seguridad física y psicológica.
4.2. Confianza y transparencia.
4.3. Apoyo entre iguales.
4.4. Colaboración y horizontalidad.
4.5. Empoderamiento, voz y elección.
4.6. Factores culturales, históricos y de género.
4.7. Aplicaciones prácticas de cada principio en salud, educación y servicios sociales.
MÓDULO 5. Comunicación informada en trauma.
5.1 Fundamentos de la comunicación sensible al trauma.
5.2 Validación, escucha y conversaciones difíciles.
5.3 Consentimiento informado y alianza profesional.
5.4 Conversaciones complejas en salud, educación yservicios sociales.
MÓDULO 6. Trauma, diversidad, interseccionalidad y justicia social.
6.1 Comprender el trauma más allá de la persona.
6.2 Discriminación, exclusión y vulnerabilidad traumática.
6.3 Sesgos profesionales.
6.4 Resiliencia comunitaria, factores protectores yaplicación profesional.
MÓDULO 7. Implementación en organizaciones.
7.1. Cómo transformar una organización.
7.2. Liderazgo informado en trauma.
7.3. Políticas y procedimientos.
7.4. Evaluación y mejora continua.
7.5. Diseño de un plan de implementación.
MÓDULO 8. Aplicación en entornos educativos.
8.1. Qué es una escuela informada en trauma.
8.2. Clima relacional y sentimiento de seguridad.
8.3. Regulación emocional en el aula.
8.4. Conducta como comunicación.
8.5. Prevención de la retraumatización en la escuela.
8.6. Trabajo con familias.
MÓDULO 9. Aplicación en entornos sanitarios
9.1. Atención centrada en la persona.
9.2. Comunicación informada en trauma.
9.3. Procedimientos potencialmente retraumatizantes.
9.4. Consentimiento, autonomía y control.
9.5. Atención a colectivos vulnerables.
9.6. Diseño de servicios sanitarios sensibles al trauma.
MÓDULO 10. Profesionales, autocuidado y traumavicario.
7.1. Fatiga por compasión.
7.2. Trauma vicario.
7.3. Burnout y trauma organizacional.
7.4. Estrategias de autocuidado basadas en la evidencia.
Duración: 75 horas.
Modalidad: Online asíncrona.
Dirigido a profesionales de:
- Salud.
- Educación.
- Psicología.
- Trabajo social.
- Educación social.
- Terapia ocupacional.
- Logopedia.
- Integración social.
- Protección a la infancia y adolescencia.
- Intervención comunitaria.
- Cualquier labor relacionada con el acompañamiento.
Objetivos:
- Comprender los fundamentos científicos del trauma y la adversidad.
- Reconocer sus manifestaciones en diferentes etapas del ciclo vital.
- Comprender la respuesta neurobiológica al peligro y al estrés.
- Identificar factores de riesgo y factores protectores.
- Aplicar los principios de la atención informada en trauma en contextos reales.
- Mejorar la comunicación y la relación de ayuda.
- Reducir el riesgo de retraumatización.
- Incorporar perspectivas de diversidad e interseccionalidad.
- Favorecer el bienestar profesional y prevenir el trauma vicario.
- Participar en procesos de transformación organizacional basados en la evidencia.
Metodología:
La formación combina:
- Materiales docentes especializados: presentación en pdf, guías de referencia y recursos adicionales.
- Clases pregrabadas en vídeo.
- Resolución de dudas.
El enfoque es eminentemente práctico y está orientado a facilitar la transferencia de los aprendizajes al contexto laboral de cada participante.
Evaluación:
Para superar la evaluación del curso será necesario realizar y superar las siguientes actividades dentro del plazo estipulado:
- Visionado de las clases pregrabadas (30horas).
- Cuestionarios de evaluación continua (10horas).
- Análisis de casos prácticos (10 horas).
- Actividades de reflexión y autoevaluación(5 horas).
- Trabajo final (15 horas).
Acreditación:
Una vez superado el curso, las personas participantes obtendrán un certificado acreditativo de aprovechamiento de curso especializado.